东亭实小的张婷老师和安镇实小的安夏丹老师同课异构，选择了统编教材中首篇以课文形式出现的文言文《司马光》进行执教，当三年级学生初遇“文言文”，如何开启他们的“悦读”
之旅，让经典文化根植儿童心灵，这便是今天研讨的主题。

两位老师在课上都能结合“学情”，从让学生讲述自己所知道的《司马光砸缸》这个故事入手，古今对比阅读，不着痕迹地引导学生感受着文言文文本样式“言简义丰”之特点，一步一步推进文言文的阅读。有相同之处，自然也有个性之处：张婷老师的课堂能够突出单元教学要素，教会学生用多种方法来读懂文言文。并且在课堂上有意渗透文言的语用，从用文言形式进行自我介绍，到用文言夸赞司马光的美好品质，如此用心的设计，课堂生动有趣。而安夏丹老师的课则重在指导学生用巧办法来读好文言文的停顿，课堂上书声琅琅，学生读得有滋有味。

两节观摩课之后，研讨沙龙正式开始。在两位执教老师阐述了自己的设计理念后，安镇实小的李淑英校长结合现场听课老师提出的困惑进行了解答和梳理，李校长提出“要用生活化的话题打开儿童的思维”，课堂就是要让儿童在“前经验”的基础上得到成长。

我校胡丹副校长在研讨环节中进行了《文言文教学的几个要点》的专题讲座，胡校长指出文言文教学第一要以读为本，在反复朗读中理解内容；第二要习得方法，在主动学习中理解内容；第三则是要强化语用，在语言实践中提升能力。

本次活动以文言文课例研讨为契机，为两校语文组提供了学习观摩和展示的平台，推动了两校在“整体观照语文要素，有效推进学习进程”中的创新思考与校本教研。