我校《优秀吸引：儿童积极学习生活的实践研究》是省“十三五”重点资助课题，于2017年1月获准立项，并列为省精品课题培育对象。至今，课题推进实施已三年有余，经过前期的文献汇编、课题中期汇报，目前进入梳理课题成果阶段。2020年10月19日，课题核心组扩大会议在三楼会议室召开，围绕课题结题相关事项展开。会议由教科室王月枫主任主持。

“优秀”解读

王主任首先带领大家学习了课题主持人凌红、许惠芳撰写的课题文章《优秀吸引：儿童积极学习生活的惯习养成》。通过对文章核心观点的解读，大家再次明晰“优秀吸引”这一校本概念的内涵认识：它是以个体优秀为中介，并以实现更深程度的优秀养成为目标，通过一种积极的方式，与目标对象建立新的关系，重构行动结构的交互过程。它有三个特点：以人的优秀为媒介资本；需体现积极的场域关系；是积极学习生活的惯习。

“同侪”抱团

课题即将进入结题“风暴”区，既要有课题主持人的高屋建瓴，更需要每一位课题核心成员的凝心聚力。前期，校长室和教科室紧扣课题推进的过程，梳理出十条论文主题。会议提出，核心组成员需结合现有的研究领域选择一个主题入手，吸引更多的同侪加入研究，在做出特色的进程中将观点、策略等进行总结、提炼、推广，进一步促进研究的达成度，扩大研究的效能。凌红校长指出，每一位课题核心成员应从“学科”视角上升到“学校”视角，多维融合课题理念，将“优秀吸引：儿童积极学习生活的实践研究”做实做深做透。

据了解，此次课题核心组扩大会议还提出了“三个一”物化成果目标，包括一本专著、一组课题文章（发表），一次课题展示活动。届时，全校师生“同侪抱团”共出力，“优秀吸引”展风采。