8月20日-22日，2020年江苏省小学科研基地学校综合学术活动以云端（Cctalk）连线的方式进行，全省所有科研基地学校（小学）积极参与活动。我校许惠芳副校长立足学校“十三五”课题，以《优秀吸引：积极教育视阈下的学习变革尝试》为视角，参与此次“指向学生未来学习的学校变革”主题论坛。

专家视角：学校变革中的教与学

20日上午，武进区星河实验小学副校长施璐嘉主持活动，武进区教育局副局长万琴凤致欢迎辞，常州市教师发展学院院长房宏、江苏省教育科学研究院王国强副院长致开幕辞，倪娟、吕林海、陈静静三位专家一起进行“学校变革中的教与学”论坛。

江苏省教育科学研究院基教所倪娟所长围绕“学校变革为什么要指向学生未来学习”“学校变革如何走向学生未来学习”“ 指向学生未来学习的学校变革何为”三大核心问题，直面学校教育的现实，引领大家触摸未来学习的应然状态，并绘制出学校变革的行动蓝图，开启了教育工作者对于指向学生未来学习的学校变革的争论之大格局和新境界。

南京大学教育学院教授吕林海博士以专业的学术领域引领大家回归教育的本源，看“真实的教育”，不要在教育之路上被 “符号”遮蔽，不要成为“景观时代”的奴隶。他在《跨越“符号崇拜”：“景观时代”教师的阅读与写作》的讲座中提出7条有关阅读写作的建议，每条建议都值得老师们深思、尝试，进而变革。

上海师范大学教育学院陈静静副教授是“学习共同体：走向深度学习”研究的领军人。她依托“基于焦点学生完整学习历程的课堂观察与关键事件分析”课题研究，提出教学评课应从“观摩-评价”变革为“观察-反思”，评价体系的变革必将会带来学生学习的变革。她在300多节课中，观察5000多名孩子的学习，真正进入学生的微观世界，探寻儿童学习的真相，重视学生学习中出现的困难，呈现一系列项目研究的模型、路径、成果。

主题论坛：指向未来学习的教学变革

下午，常州、无锡、南通三地六所学校的主讲人进行“指向未来学习的教学变革”的特色交流。

东亭实小许惠芳副校长从学校承担的省“十三五”重点资助课题《优秀吸引：儿童积极学习生活的实践研究》展开教与学的变革尝试。“优秀吸引”是东亭实验小学在践行积极教育过程中，产生的一个校本独创概念。“优秀吸引”从“学习者视角”和“目标对象视角”尝试行动结构再造。在教学中借助提升认可、合作历练、形塑价值等方法引导学生发现和赏识优秀、卷入和修习优秀、内生和焕发优秀；通过具象化过程、“为他者”经历、同侪式抱团等策略，让优秀资源“露着”、“引着”、“长着”，最终呈现出一种“普通的优秀走向卓越的优秀，封闭的个体优秀走向开放的群体优秀”样态。

此外，论坛中的“大生课堂”、“无围墙”的世界教室、“书院学校”“优秀吸引”、“主题学习”等新理念、新视角、新举措都给与会老师带来新的关注点。正如江苏省教科院教育发展中心主任张晓东所说：“真正的课程改革到最后一定是人的改革，没有人的改革就没有课程的改革，就没有学习的变革。所以以上6所小学能够抓住关键元素，实际上是以通过这些点来撬动学校的整体变革。”

第一天论坛中呈现的环境亮点、课堂亮点、资源亮点深深地打动着老师，通过学习，老师们也越来越坚信前瞻的理念、创新的举措、合适的变革定能助力学生达成“今天学会学习，明天喜欢学习”的愿景。