11月10日，我校语文教研组开展“单元整体教学”研讨活动，低年级组率先尝试故事单元的教学。一校三部语文教师齐聚一堂，共同参与了此次研讨活动。

下午第二节课，本部席晓茜老师进行了统编版教材二年级上册《寒号鸟》一课的教学。席老师把朗读作为重点，首先通过引导孩子抓住关键词来读出喜鹊做窝的不容易，之后把两次劝告进行比较，引导学生感受喜鹊和寒号鸟心情的变化，通过同桌分角色朗读、扮演角色朗读等多种方式使学生读出体会，帮助学生理解课文。

下午第三节课，恒大分部周慕华老师进行同一单元《我要的是葫芦》一课的教学。周老师重点关注了字词教学、朗读教学的落实和寓意揭示三个方面。在朗读教学的落实方面，她抓住了感叹句和反问句，通过教学句子特点，在理解句意的基础上进行朗读语调、声音、技巧的指导。在寓意揭示方面，通过联系生活实际，续编故事等方式加深学生对寓意的理解。

之后，两位老师对自己教学设计的重点和教学思路进行了阐述。之后，各年级组围绕两位老师的教学重点是否达成、如何达成，以及对达成教学重点有什么建议展开了热烈讨论，各年级还选出教师代表进行了交流汇报。老师们或进行亮点的点赞，或给出优化教学的策略，真正让研讨为课堂服务，为提升学力服务。

语文教导蒋娟老师以这两节课作为案例探讨当下年轻老师该如何评课。她结合两节课的教学，从教学目标的制定和达成，教学是否发挥全体学生主体性、促进学生身心健康发展，教学重点是否突出，能否体现教学特色等这几个方面对两节课进行评价，为年轻老师提供评课的思路和拐杖。

最后，凌红校长对今天的研讨活动进行总结。凌校长首先肯定和感谢两位执教老师给大家带来的精彩课堂，并对在座老师提出了更高的期望，她指出老师们要在常规课堂的基础上进行突破、优化，展现出东亭实小校本化教学设计。其次，更要紧扣研究主题，突破“单元整体教学”，从大单元教学的思路上进行整体研读和整体架构，从而真正让单元整体教学发挥更大的效用。

本次“单元整体教学”研讨活动，为大家带来了新的教育理念和教学方法，对老师们今后的教学工作有很大的启发。相信在各位老师的共同努力下，一定会产生更多具有东小特色的语文教学新思路。

撰稿：杜川

摄影：张昭

审核：蒋娟