为深入推进“基于儿童‘规则认同’的积极学习经历研究”的课题活动，有效引领德法老师们在理论认识与教学实践中迈出新步伐，11月17日下午，无锡市东亭实验小学开展了一场真实、扎实、促人深思的专题研讨活动。

活动伊始，区德法学科带头人马洁老师呈现了一节二年级上册道德与法治教材中的《大家排好队》。马老师精心选题，结合学校德法区级课题中的“规则认同”这一关键词，带领二（5）班的小朋友重新认识了“排队”。课上时时紧扣排好队，处处体现引导性，通过形式多样、有内涵的活动，进一步强化了有序排队的重要性，从而潜移默化中传递规则、法治等这些抽象的概念，真正内化了道德与法治课程的意义。

随后，马老师针对这一堂课进行了解说和主题升华，指出排好队是具象的规则认同，德法课堂要帮助儿童将规则的习得状态从依从变成认同，在对比中初步感知规则意义，在趣味中深入体验规则内涵，在操练中扎实推进规则内化。

紧接着刘佳老师以《大家排好队》这一课例为导线，浅谈了自己在德法课堂中的经验和技巧，从“创生课堂情境，落实规则知识‘真’建构”、“借力项目体验，强化规则意识‘巧’提升”、“延伸生活实践，内化规则习得‘实’效能”三个板块给其他老师提供了教学方法上的指导，让德育课堂做到：知识真获得、意识真提升、惯习真养成。

最后，徐芳副校长在此课例的基础上，围绕国家统编《道德与法治》教材关于规则教育的教学建议，进行了一场主题为“植根生活：让法治教育悄然入心”的微讲座，为所有德法教师的课堂教学点明了方向。徐校长结合多年优质教学经验，归纳总结了三个方面：第一，从教材走进生活世界，找寻法治“真”问题，老师要认真研读教材，坚持做好学情分析、课前调查，这样就会发现一个比教材更真实、更精彩的儿童生活世界；第二，从案例转向价值引领，育养法治“真”情怀，去寻求课堂教学中师生交往的“真善美”；第三，从课堂创生社会实践，落实法治“真”行为，突破说教，发展思辨，走向实践，真正实现生活德育的终极回归。

此次课堂研讨活动内容丰富，形式多样，既有课堂的实际操作，又有策略的指导、理念的引领，使老师们更加明晰了道德与法治新教材各框架编排的特点、定位及教学重点，推动提高了东亭实小的德法课堂教学质量，也为落实学科核心素养奠定了基础。

撰稿：杨 倩

摄影：刘 佳

审核：马 洁